Diferenta dintre scoala prezenta si scoala viitorului este data , in primul rand, de schimbarea unor mentalitati ,preluate din trecutul generatiilor actuale . Acum , societatea pretinde scolii performanta , in conditiile investitiilor din ce in ce mai reduse , pe toate segmentele resurselor implicate in procesul didactic. Cum sa mai fie motivat un cadru didactic sa se implice cu toate energiile de care dispune in educarea generatiilor actuale, cand intreaga societate stie ca aceasta profesie este situata la baza sistemului de apreciere oferit de stat ?
Si,totusi, acesti apostoli ai neamului romanesc , isi continua zilnic jerfele pe altarele educatiei , ignorand loviturile primite din toate partile, uneori chiar din partea celor carora le-au pus creionul in mana , si pe care i-au invatat sa isi deschida aripile gandirii spre inaltimile libertatii ideilor . Convinsi ca din aceasta profesie nu se vor imbogati, dar , cu siguranta nu vor ramane saraci , persista in slefuirea diamantelor ce zac ascunse in sufletele nenumaratelor generatii ce le trec prin palme , si a caror stralucire este data de bucuria izvorata din ochii de copil.
De aceea, chiar daca societatea actuala nu ii confera aprecierea meritata , dascalul devotat isi continua cu incapatanare urcusul sau pe Golgota nemuririi spiritului , nelasand sa piara speranta intr-un viitor mai bun pentru generatiile ce vor urma. Viitor in care , ne vom regasi , unii fizic, altii doar in amintirile atator si atator generatii ce ne-au trecut prin atelierele gandirii, si in ale caror clipe de fericire ,data de impliniri ,vor contribui la incoronarea dascalului ca unic conducator al domeniului educativ.
Rege al copilariei si imparat al tineretii, excelenta sa -Dascalul - va simti implinirea maturitatii in momentele primirii recunostintei societatii , pe care a ghidat-o cu devotament spre iesirea la lumina gandirii pozitive si a depasirii dificultatilor cotidianului . Azi mai mult ca ieri, si maine mai mult ca azi , speranta de mai bine emanata de vocatia dascalului va inflacara sufletele insetate de cunoastere ale ucenicilor gandirii ,ajutandu-le sa isi gaseasca implinirea.
Noile tehnologii nu vor face altceva decat sa incununeze munca unei noi generatii de ucenici , cu o noua mentalitate , izvorata dintr-o noua dorinta de reasezare a educatiei la nivel de prioritate nationala (nu doar la nivel declarativ) , toate acestea intregind tabloul unei perspective de redimensionare a sistemului de valori al societăţii.
În acest context, platforma Etwinning vine în întâmpinarea nevoii de utilizare a noilor instrumente didactice în educaţie. Multitudinea proiectelor de cooperare multinaţională aduce la dispoziţia actorilor domeniului educaţional instrumente diverse de exprimare a abilităţilor individuale, precum şi a celor de lucru în echipă.
Astfel,proiectul European cities, iniţiat în noiembrie 2010 , ne-a prilejuit colaborarea cu şcoli partenere din Spania , Turcia, Malta , venind în întâmpinarea participanţilor cu informaţii , legende, prezentări ale datinilor şi tradiţiilor locale , precum şi cu aplicaţii multimedia despre oraşele unităţilor implicate.
Spaţiul de lucru , destinat secţiunii profesori , precum şi secţiunii elevi , a prilejuit împărtăşirea (în spaţiul virtual online ) a rezultatelor muncii fiecărei echipe implicate, în dorinţa de a se realiza invitaţii atractive pentru vizitarea frumuseţilor oraşelor partenere.
Cele 4 secţiuni propuse de acest proiect au fost : 1. Locuri importante din oraşul meu
2. Istoria oraşului nostru , 3.Legendele oraşului , şi 4 .Cotidian
Un alt aspect demn de a fi luat în considerare de partenerii implicaţi în derularea acestor tipuri de proiecte de parteneriat şcolar îl reprezintă oportunităţile de înlăturare a barierelor reprezentate de distanţele geografice existente între şcoli , profesorii şi elevii lor având şansa comunicării facile , prin intermediul aplicaţiilor de chat .
Recomand cu căldură folsirea acestei platforme moderne de cooperare didactică, atractivă atât pentru profesorii implicaţi , dar mai ales pentru elevi , care îşi vor vedea astfel puse în valoare abilităţile superioare de utilizare a tehnologiilor moderne.
Rezultatele şi produsele aşteptate la debutul proiectului de faţă ar fi reprezentate de : exersarea utilizării aplicaţiilor Windows Movie Maker, familiarizarea cu instrumentele eTwinning, realizarea egalităţii de şanse prin obţinerea unei lucrări proprii pentru fiecare participant la proiect, şi, în cazul obţinerii de sponsori, editarea broşurii educaţionale "European cities".
Impactul secţiunilor proiectului asupra activităţii didactice se materializează în creşterea nivelului de utilizare a noilor tehnologii în procesul de instruire (atât de către profesor, în activitatea din sala de clasă , cât şi de către elevi, în autoinstruire ) , precum şi în dezvoltarea abilităţilor elevilor de utilizare a calculatorului şi de comunicare prin intermediul instrumentelor eTwinning.
La finalizarea proiectelor, şcolile partenere au posibilitatea întocmirii unor dosare de aplicaţie în vederea obţinerii certificatului naţional de calitate, iar apoi, prin respectarea unor criterii , se poate accesa pentru certificartul european de calitate.
În plan personal, le mulţumesc elevilor mei, fiecăruia după numele lui, pentru dăruirea şi implicarea de care au dat dovadă în realizarea proiectelor din diversele arii de implicare socială. Îmi doresc ca viitorul să îi gasească în topul ierarhiilor domeniilor în care vor evolua, dovedind că seriozitatea şi implicarea vor rămâne printre punctele de reper ale existenţei personale.
